Я сдала город в ГАИ!!!! Во вторник иду забирать права!!!!
Правду инструктора говорят, что с бодуна легче сдать. Села, поехала, не волновалась совсем.... Уррра!!!

Надо теперь как-то инструктору сказать, что уже сдала. Но думаю он не обидится!

---

Закрытая запись, не предназначенная для публичного просмотра

---

тесты

И вот, наконец, результат. Ваш образ в стиле ретро выглядит так: Особа отчаянная, смелая, страстная

Ради любви готова на многое. Любит новые места, впечатления и не выносит жизненной рутины

Пройти тест

Прошло некоторое время. И я и ты вернулись домой. Хочешь спросить нашли ли мы тот самый шестой океан? Нет, но мы приблизились к тому, чтобы найти его. А сейчас ты наконец-то узнаешь, что он для тебя. Что для тебя в жизни является самым желанным и недоступным, чего ты хочешь и страшишься одновременно. Стремление к чему заложено в твоем подсознении. Но я скажу больше… Ты знаешь, но просто боишься признаться себе в то, что твой шестой океан Приключения и экстрим.

«Жизнь прожить нужно так, чтобы вспоминать было приятно, а рассказывать стыдно». Ты часто руководствуешься этим принципом. Но чем больше у тебя увлечений и интересов, тем больше у тебя потребность в новых впечатлениях.Ты – экстремал(ка) и тебе постоянно недостает адреналина. И следовательно тебе постоянно недостает приключений и эмоций и ты не можешь достигнуть своего пятого океана.

Пройти тест

Ты проснулась(ся) ранним, свежим и бодрящим утром. Тебе казалось, что за эту ночь ты стала мудрее и теперь знаешь, что

Ты ошеломляюще смелая(ый), но не менее упрямая(ый). Обожаешь эксперименты и ненавидишь рутину, но редко признаешь чужое мнение правильным. Ты добр(а), но в противовес этому качеству бываешь дерзкой(им) и даже чересчур.

Пройти тест

---

Закрытая запись, не предназначенная для публичного просмотра

---

Закрытая запись, не предназначенная для публичного просмотра

---

ВСЕ!
Завтра на работе проверка! Надеюсь, что нас не сравняют с землей!
Нервничаю... грызу ногти.... (так их разэтак!)

---

Позвонила Светик еще в пятницу и скзаала, что в бутике, где она работает, новые поступления. Отвесила мне пару вещиц! Классненько, только вот до сих пор не могу доехать, это на другом конце города.
А еще ж на днях собрались с девчатами сходить в секонд...

Вот такие вот контрасты! :-)

---

:-)

В ПЬЯНОМ СОСТОЯНИИ СЛОЖНО ПРОИЗНЕСТИ:
1. Инновационный
2. Консультационный
3. Аннигиляция
4. Трансатлантический

ОЧЕНЬ СЛОЖНО ПРОИЗНЕСТИ:
1. Калькуляционный
2. Плохоскоорденированный
3. Экзистенциональный
4. Удовлетворительный

И АБСОЛЮТНО НЕВОЗМОЖНО ПРОИЗНЕСТИ:
1. Спасибо, но секса у нас с тобой сегодня не будет..
2. Нет, я больше не хочу виски!
3. Извини, но ты - не мой тип.
4. МакДак? Нет, спасибо, я совсем не хочу есть.
5. Зачем же я буду звонить ему в два часа ночи?
6. Ой, я не могу! Вряд ли кто-то хочет услышать, как я пою - мне ж медведь на ухо наступил!
7. Я не собираюсь с тобой драться.
8. Спасибо, но я даже не хочу пытаться танцевать - у меня нарушена координация. Не хочу выглядеть лохом!
9. Где ближайший туалет? Я не собираюсь сать на парковке.
10. Ну все, мне пора домой. Завтра же на работу рано................. (с)



День независимости 3 июля прошел ... ммм... как обычно....
Днем встретилась с К., а потом полетела к подружке, с которой дааавно не видились...
В общем как видно из записи от 4 июля в 2 часа с копейками, я напилась до поросячьего визгу....
Выпила не очень много, но если учесть, что с утра не жравши ничегошеньки (родители свалили в деревню, а так как мое коронное блюдо чай в пакетике....)
Таксист подлец приставал. Не они, конечно не наглеют, но всеми правдами и неправдами пытаются выбить номерок телефона. Блин, ну мне таксист нужен, а не мужчина в данной конкретной ситуации.
Злая позвонила К., хотела пожаловаться, а он тоже злой, что я осталась не с ним. Сочувствия не получила, разозлилась еще больше....
А утром в субботу ждала, что он позвонит.. не позвонил... я собралась и свалила в деревню. Уже на вокзале К. позвонил, пришлось его расстроить, что я снова уезжаю, похоже он совсем обиделся, т.к. до сих пор как-то не очень мил... Ё-моё! Он злится, что он мне не нужен... Нужен! Надо исправляться.... надо чаще говорить ему, что нужен, что не безразличен... Да? ТАк? Просто мне всегда не хватает времени (на это всегда злились все мои товарищи!).... просто у меня постоянно спонтанно возникают какие-то идеи, дела... Санька сказала, что в жизни важно все спланировать, но мне кажется, что это очень скучно - жить по расписанию... Да и не получится наверное...

---

Первые воспоминания

В общем, так: сейчас я жутко пьяная, ну да фиг с ним... Прочитала пост Эди про детство - накатило извините...
У меня было отличное детство, но... есть моменты, которыек очяень резко врезались в память... Наверное, именно они очень сильно влияют на нашу жизнь, а может и нет.....
Это самое то первое, что врезалось в память, и не проходит и не забывается... Давно хотела написать, но не решалась.... А сейчас пофиг (очень-очень пьяная... :-)) Вот:

У меня было отличное детство! Наверное я не смогу быть такой матерью, что есть у меня! Но ! Но! НО!
Мои первы е воспоминания о детстве отнюдь не радужные.... Родители в этом не виноваты! Но... все же.... То что я помню из детства, первое - это больница!

Мне было всего три года, кажется, точно не больше! Я в больнице.... оДНА... сОВСЕМ-СОВСЕМ.... Мне всего три года.... Кругом чужие тетки-медсестры, чужие, незнакомые дети... И я одна-одна... Мне вырезают аденоиды! Бл...! Всю операцию помню до сих пор! Я сижу в кресле... Надо мной склонилась тетка... Очень хорошо ее запомнила... Довольно молодая... высокая....статная... на лице маска.... А я в кресле... Одна... На мне простынь.... Мне страшно... Просят открыть рот... А потом кровь.... Много-много.... Мне, больше страшно, чем больно... Боль не помню... Помню, что все чужие.... Ко мне в горло лезут инструменты... Я кричу... Страшно... На меня кричат:"Не ори! Чего ты орешь?!". Я кричу, потому что мне больно и страшно... и я одна... и на меня кричат.... Тогда-то я думала, что уже большая.... И кровь на простыне из горла.... Вся простынь в крови.. И на меня кричат... Все кругом злые.... Я их раздражаю и напрягаю.... А я хочу к маме... А потом в операционную зашел мальчик, лет пяти ( я очень хорошо его помню, и точно помню, что он был вроде как старше меня..). Он почти не боялся... Он сел на соседнее кресло.... И все на него посмотрели с таким сочувствием... С какой-то теплотой... что-то хорощее ему говорили... успокаивали.. Да он сильно и не боялся... А у меня на простыне кровь... Из горла... И все кругом чужие... И я хочу к маме... Потому что мама пожалеет, и поймет, что мне страшно и больно.... только мамы рядом нет... А надо мной склонилась чужая и злая тетка... она кричит на меня... и кровь.... а в горле инструменты железные...
Я там пробыла всего три дня! Но очень отчетливо помню до сих пор, как мне было там плохо... Я помню, что почти все (да нет,все кого помню), были старше, чем я... Может на меня так действовали лекарства... но я была не управляема... я помню, как носилас по всему корпусу... я помню то ощущение, когд ты один.... я помню злые и раздраженные лица... я помню, как на меня орали... я помню запуганных детей, которые были больше чем я... Я помню ощущение одиночества и противостояния всему миру, пусть это всего лишь медперсонал отдельно взятой больницы... но мне в мои три года казалось, что все злые и страшные герои сказок, с которыми нужно бороться.... И я боролась.... Очень ясные и отчетливые воспоминания....



Совсем недавно невзначай поделилась с мамой этими воспоминаниями... Она чуть не заплакала... Мне стало ее очень жалко... Она сказала, что после этой больницы я стала совсем дикой и неуправляемой... Кажется, именно тогда меня начали водить по психиатрам... меня преследовали страхи... я бросалась на людей... я была очень агрессивна...

Но это другая история.... Не сейчас....

---

бЛЯ...!Жутко пьяная и не могу расстегнуть замок на платье! Хоть ты К. вызывай! Жутко хочется ему позвонить, но боюсь, что не смогу сказать и слова"Й ! Как печатаю, до сих пор пончять не могу!

---

Флешмоб про цвет - 2

А Aeris мне дала бирюзовый цвет

Ось ассоциации:
а) связанная с детством:
в школе у меня была подружка (мы очень дружили, но только в школе :-)). И у нее были бусы из бирюзы. Она носила их почти постоянно. Эти бусы подарила ей бабушка, кажется, и говорила, что если человеку будет угрожать беда, то бусы будут темнеть. Бывали моменты, когда мы ругались, и я ее обманывала (грешна, но она не далеко от меня ушла, а потом ведь мы все равно мирились). Тогда я смотрела на ее бусы - не потемнели ли они?

б) связанная с чувством:
бирюзовый у меня почему-то с наивностью ассоциируется.

в) связанная с природой:



Хочу посмотреть на море!

г) связанная с чем/кем угодно (по желанию):

это яркий цвет, поэтому он ассоциируется с праздниками, с детскими :-)

---

Сегодня с девчатами в кафе отмечали сессию.
Как же нам было хорошо!

У Светика около дома есть какой-то секонд-хенд, где продаются очень миленькие вещи! В среду пойдем....
А еще Светик обещала сводить нас в классненький ресторан, где когда-то работала (там периодически подкрепляются наши звезды-Тв).

Вот так: приоденемся в секонде и в ресторан! :-)

---

Про ископаемое № 1. Часть 2.

Бл...!
Я по-прежнему грызу ногти.
Но кальций-Д3-никомед принимаю исправно... А толку?

---

Сессия окончена. У меня 4 хвоста. Фигня! Будет повод по осени увидеться с одногруппниками!
Рассказала маме о хвостах (в принципе я это не скрывала, и даже в школе всегда рассказывала о прогулах; "Мама, я сегодня прогуляла английский" - это чтобы потом неожиданностей не было, если в школу пригласят). Мама попыталась что-то сказать, мол нехорошшо, попилить, а потом резко оборвалась: "Ну ладно, ты девочка большая, сама знаешь как поступать". Ура! Похоже у нас начинаются кое-какие сдвиги!


Зато К. обмолвился, что мол недосмотрел, что я хвостов нахваталась... ????? А потом сказал, что мы должы контролировать друг друга... Ппц! Нафига? Я только начала вырываться из под тотального контроля мамы, а мне тут на те... Не, не, не! Я на такое не согласная!

---

Закрытая запись, не предназначенная для публичного просмотра

---

Решила перенести свои мысли про религию и свое отношение к ней, которые написала у Эди, к себе в дневник - нехай будзе, ведь это мои мысли....


Каждый имеет право выбирать, что думать и во что верить. И советы, а уж тем более принуждение (вспомнила, как это по-русски :-)) – это бред полный. Заcтавить принять какую-то веру либо учение нереально. Человек должен ее принимать. Да, он может сделать вид мол все ОК, я с вами, но в его душе, сознании вряд ли произойдут сдвиги в сторону улучшения отношения к этой вере, а в большинстве случаев возникнет стойкое отвращение. Я не крещеная, и у меня свои представления и понимание христианства и вообще религии. Кому интересно могут почитать (если хватит терпения :-))
Эти представления родились еще в детстве, и в принципе в общих своих моментах коренных изменений не претерпели. Во-первых у меня стойкое ощущение, что все вокруг живое, абсолютно, даже вещи и явления природы. Во-вторых, с богом у меня всегда были какие-то панибратские отношения: я с ним разговаривала, иногда что-то доказывала, что-то просила, за что-то извинялась, делась радостями. Молитвы как таковые я выучила впервые в лет 20, причем это стандартные 3 молитвы, которые до сих пор служат вступлением и заключением в общении с Богом. А еще в моменты сильного волнения или переживаний я их повторяю про себя – это очень сильно успокаивает. Возможно это просто действует какой-то ритмический закон, т.к. при частом повторении все слова сбиваются в один поток, которые даже уже и не разделим на слова – это уже ритм. В-третьих, в детстве у меня вызывало панический ужас все, что связано с церковью: свечи, иконы, святые. Для меня это было что-то мертвое, не из царства живых. Сейчас я к этому поспокойнее отношусь, во многом как к историческому наследию, на новопостроенные церкви внимания ноль, а вот те что постарше, меня очень даже интересуют. Церквям я предпочитаю костелы – там дышится легче, и на душу ничего не давит. Как выглядит Бог, рай, ад и тому подобное я не знаю. Бог мне представляется некой вселенской силой, энергией что ли. А то как его представляют в различных религиях – это отдельный разговор, но он один для всех. И создал он идею, которая развивается и меняется. Насчет священников – то среди них я видела людей, которые светятся изнутри, которые пронизаны благодатью, с ними легко общаться. Хотя стоит признать, что все же это отдельные случае, а в большинстве своем… да это уже описано…
Кстати самостоятельно с писаниями разобраться очень сложно, я даже слышала, что людям непосвященным читать ее лучше с тем, кто разбирается, иначе можно с катушек съехать. Читая Ветхий Завет постоянно встречала какою-то нетерпимость, жестокость даже. Я вообще человек спокойных, терпимый и толерантный, поэтому мне это как то не очень… не дочитала я его короче. А в Новом Завете нашла кое-то интересное.
Вообще, как я это понимаю, Бог дает человеку выбор, всегда. Начиная с того же Адама и Евы: товарищи! Вы люди, а не тряпки. У вас есть свое мнение, своя голова. Вот вам выбор, вот вам дерево, вот вам запретный плод – решайте… я вас за ручку вести не буду… (что-то в этом роде . А вообще Ветхий Завет – это писание архаическое. Новый Завет – символ новой религий, старшей. Именно в нем изложены основный пастулаты.
Во-первых, это заповеди Христа (опять вам выбор!), множество притч, и основные моменты его учения. Христос говорит, что «не мир пришел Я принести, но меч»! Он требует освобождения от привязанности к родным, он требует отдать свою душу Богу. Так мы читаем: «Другой же из учеников Его сказал Ему: Господи! позволь мне прежде пойти и похоронить отца моего. Но Иисус сказал ему: иди за Мною, и предоставь мертвым погребать своих мертвецов». Когда же ему указывают на его мать и братьев, Он говорит, кто истинно может являться его братьями, сестрами и матерью: «И некто сказал Ему: вот Матерь Твоя и братья Твои стоят вне, желая говорить с Тобою. Он же сказал в ответ говорившему: кто Матерь Моя? и кто братья Мои? И, указав рукою Своею на учеников Своих, сказал: вот матерь Моя и братья Мои; ибо, кто будет исполнять волю Отца Моего Небесного, тот Мне брат, и сестра, и матерь», «Кто любит отца или мать более, нежели Меня, не достоин Меня; и кто любит сына или дочь более, нежели Меня, не достоин Меня». Это есть одна из основных идей учения – освобождение от привязанности.
Иисус также противопоставляет новое вероучение старым, тому же Ветхому Завету: «Итак не заботьтесь и не говорите: что нам есть? или что пить? или во что одеться? потому что всего этого ищут язычники и потому что Отец ваш Небесный знает, что вы имеете нужду во всем этом». Т.е. Иисус указывает, что представители иных религий ищут в них только счастья и благополучия, что характерно вообще для древнего мира, где люди ждут от религии достижения благоденствия. Цель же его учения – спасение души. А о «хлебе насущном» позаботится Бог. Главная же цель – спасение души – может быть достигнута только через покаяние, а не через следование определенным правилам из-за страха наказания: «порождения ехиднины! кто внушил вам бежать от будущего гнева? сотворите же достойный плод покаяния». Покаявшийся грешник скорее спасет свою душу, чем гордящийся своей праведностью праведник: «Увидев то, фарисеи сказали ученикам Его: для чего Учитель ваш ест и пьет с мытарями и грешниками? Иисус же, услышав это, сказал им: не здоровые имеют нужду во враче, но больные, пойдите, научитесь, что значит: милости хочу, а не жертвы? Ибо Я пришел призвать не праведников, но грешников к покаянию». Смысл не в следовании правилам, а в принятии бога.
В евангелии много притч, которые имеют глубинный смысл, и не каждый готов их понять и принять истинный смысл того, что несет в себе христианство (из чего кстати и следуют, по моему фанатизм, избиения, рычания старушек и пр. ). Когда же ученики спрашивают его, зачем он говорит притчами, Иисус отвечает «Он сказал им в ответ: для того, что вам дано знать тайны Царствия Небесного, а им не дано, ибо кто имеет, тому дано будет и приумножится, а кто не имеет, у того отнимется и то, что имеет; потому говорю им притчами, что они видя не видят, и слыша не слышат, и не разумеют; и сбывается над ними пророчество Исаии, которое говорит: слухом услышите - и не уразумеете, и глазами смотреть будете - и не увидите», что значит, что не каждый еще готов воспринять и правильно понять новое учение, которое призвано спаси душу человека, а не достигнуть благополучного существования, следуя определенным правилам. Каждое иносказательное повествование Христа заканчивается словами «Кто имеет уши слышать, да слышит!».

---

Это про меня

ТЕСТ КЭТТЕЛЛА
vajra.nm.ru/tests/ket105.html Нашла у Эди :-)
Дата обследования: 30 июня 2009


Ф.И.О.: Лисичка
MD (Самооценка): 5 из 14 баллов
Адекватность самооценки, зрелость личности.

Фактор A (замкнутость-общительность): 3
Скрытность, обособленность, отчужденность, недоверчивость, необщительность, замкнутость, критичность, склонность к объективности, ригидности, к излишней строгости в оценке людей. Трудности в установлении межличностных, непосредственных контактов.
В целом фактор ориентирован на измерение общительности человека в малых группах и способности к установлению контактов.

Фактор B: (интеллект) 5 из 8 баллов
Развитое абстрактное мышление, оперативность, сообразительность, быстрая обучаемость. Достаточно высокий уровень общей культуры, особенно вербальной.
Фактор ориентирован на измерение оперативности мышления и общего уровня вербальной культуры и эрудиции. Низкие оценки по этому фактору могут зависеть от тревожности, фрустрированности, низкого образовательного ценза.

Фактор C: (эмоциональная неустойчивость-эмоциональная устойчивость) 9
Эмоциональная устойчивость, выдержанность; человек эмоционально зрелый, спокойный, устойчив в интересах, работоспособный, ориентированный на реальность.
Фактор имеет генетическое происхождение и направлен на измерение эмоциональной стабильности; он в большой степени соотносится с понятиями сильной и слабой нервной системы.
Профессиями, требующими преодоления стрессовых ситуаций (руководители, летчики, спасатели и т.д.) должны владеть индивидуумы с высокими оценками по фактору С. В то же время в профессиях, где не требуется быстрого принятия решений, эмоциональной стабильности и где можно решать вопрос самому (художники, почтальоны и т.д.), можно иметь и низкие оценки по этому фактору.

Фактор E: (подчиненность-доминантность) 9
Самостоятельность, независимость, настойчивость, упрямство, напористость, своенравие, иногда конфликтность, агрессивность, отказ от признания внешней власти, склонность к авторитарному поведению, жажда восхищения, бунтарь.
Фактор Е связан с социальным статусом и выше у лидеров, чем у последователей (нет существенной корреляции с достижениями лидерства).

Фактор F: (сдержанность-экспрессивность) 7
Жизнерадостность, импульсивность, восторженность, беспечность, безрассудность в выборе партнеров по общению, эмоциональная значимость социальных контактов, экспрессивность, экспансивность, эмоциональная яркость в отношениях между людьми, динамичность общения, которая предполагает эмоциональное лидерство в группах.
В целом фактор ориентирован на измерение эмоциональной окрашенности и динамичности в процессах общения. Пример: актеры, эффективные лидеры имеют более высокие оценки, художники, последователи - более низкие.

Фактор Gподверженность чувствам-высокая нормативность поведения.) 8
Добросовестность, ответственность, стабильность, уравновешенность, настойчивость, склонность к морализированию, разумность, совестливость. Развитое чувство долга и ответственности, осознанное соблюдение общепринятых моральных правил и норм, настойчивость в достижении цели, деловая направленность.
Данный фактор характеризует особенности эмоционально-волевой сферы (настойчивость, организованность - безответственность, неорганизованность) и особенности регуляции социального поведения (принятие или игнорирование общепринятых моральных правил и норм).

Фактор H: (робость-смелость) 9
Смелость, предприимчивость, активность: человек имеет эмоциональные интересы, готовность к риску и сотрудничеству с незнакомыми людьми в незнакомых обстоятельствах, способность принимать самостоятельные, неординарные решения, склонность к авантюризму и проявлению лидерских качеств.
Фактор характеризует степень активности в социальных контактах. Он имеет генетическое происхождение и отражает активность организма и особенности темперамента.

Фактор I: (жесткость-чувствительность) 4
Несентиментальность, самоуверенность, суровость, рассудочность, гибкость в суждениях, практичность, иногда некоторая жесткость и черствость по отношению к окружающим, рациональность, логичность.
Фактор определяет степень эмоциональной утонченности личности.

Фактор L: (доверчивость-подозрительность) 4
Открытость, уживчивость, терпимость, покладистость, свобода от зависти, уступчивость. Может быть чувство собственной незначительности.
В целом фактор L отражает эмоциональное отношение к людям.

Фактор M: (практичность-мечтательность) 6
Богатое воображение, поглощенность своими идеями, внутренними иллюзиями ('витает в облаках'), легкость отказа от практических суждений, умение оперировать абстрактными понятиями, ориентированность на свой внутренний мир, мечтательность.

Фактор N: (прямолинейность-дипломатичность) 4
Откровенность, простота, наивность, прямолинейность, бестактность, естественность, непосредственность, эмоциональность, недисциплинированность, неумение анализировать мотивы партнера; отсутствие проницательности, простота вкусов, довольствие имеющимся. Люди с низкой оценкой медлительны, консервативны, препятствуют принятию решений группой.

Фактор O: (спокойствие-тревожность) 8
Беспокойство, озабоченность, ранимость, ипохондричность, подверженность настроению, страх, неуверенность в себе,склонность к предчувствиям, самобичеванию, к депрессиям, чувствительность к одобрению окружающих, чувство вины и недовольство собой.

Фактор Q1: (консерватизм-радикализм) 1
Консервативность, устойчивость по отношению к традициям, сомнение в отношении новых идей и принципов, склонность к морализации и нравоучениям, сопротивление переменам, узость интеллектуальных интересов, ориентация на конкретную реальную деятельность. Низкие оценки наблюдаются у малоквалифицированных специалистов и обслуживающего персонала (няни, санитарки и т.д.).
Фактор определяет радикальное, интеллектуальное, политическое и религиозное отношения.

Фактор Q2: (конформизм-нонконформизм) 7
Независимость, ориентация на собственные решения, самостоятельность, стремление иметь собственное мнение. При крайне высоких оценках склонность к противопоставлению себя группе и желание в ней доминировать. Высокие оценки имеют люди, которые по роду занятий являются индивидуалистами: писатели, ученые и преступники!
Показания по этому фактору могут характеризовать определенную социабельность личности и имеют связь с критериями реальной жизни.

Фактор Q3: (низкий-высокий самоконтроль) 1
Низкая дисциплинированность; потворство своим желаниям, зависимость от настроений, неумение контролировать свои эмоции и поведение. Деятельность таких людей неупорядочена и импульсивна.
Этот фактор является одним из наиболее важных для прогноза успешности деятельности. Он положительно связан с частотой выбора в лидеры и степенью активности при решении групповых проблем.

Фактор Q4: (расслабленность-напряженность) 3
Расслабленность, вялость, апатичность, спокойствие, низкая мотивация, излишняя удовлетворенность, невозмутимость. Это люди с невысоким уровнем мотивации достижения, довольствующиеся имеющимся.

---

Бл..! Большая, большущая просьба: не надо во мне ничего менять, не надо во мне ничего исправлять, не надо во мне ничего переделывать! Я ж такой фигней не страдаю, я ж принимаю тебя таким какой ты есть!

---

Флешмоб про цвет

Бледно-розовый цвет дал мне Эдя


Мои ассоциации:
а) связанная с детством:
с детством у меня, если честно, связаны только насыщенные и яркие цвета. А с бледными цветами и оттенками у меня были сложные отношения. яя их не любила и не воспринимала. Помню как-то получила сильнейший солнечный удар (мне тогда кажется года 4 было) и долго сидела дома. Ребенком я была подвижным, и чтобы меня хотя бы заставить посидеть (про то чтобы уложить в постель речи даже не шло :-)) мне купили очень интересную раскраску - там были загадки, какие-то шарады, где-то окошки вырезать нужно было... И я вместе с папой ее раскрашивала. Карандашей было оооооочень много. Но я всегда пользовалась определенными цветами, да и те не всегда называла правильно - оранжевый и красный для меня были одинаковы, причем были они оранжевым(это запомнилось очень хорошо! т.к. папа не мог вообще понять этого, и постоянно пытался добиться того, чтобы красный я называла красным, только мне это название казалось очень злым); синий, зеленый, коричневый. Салатовые, розовые, голубые, сиреневые вообще валялись где-то отдельно. Желтый не воспринимался абсолютно - не любила я его. Да я и сейчас многих оттенков цветов названия не знаю.

б) связанная с чувством:
наверное обман. Бледность - это какая-то недосказанность. А может даже болезненность. А еще незаинтересованность и неинтересность, холодность и отчужденность.

в) связанная с природой:
вымя у коровы бледно-розовое. Но это наверное тоже из детства. Каждое лето мы проводили у бабушек, и, естественно, чем могли помогали. Дед был пастухом, и мы постоянно пропадали в поле, где производили выпас стад. Да и свои коровы были...

г) связанная с чем/кем угодно (по желанию):
:-) джемперок у меня бледно-розовый есть - он первым делом вспомнился. А на нем сакура цветет. Он не мнется и я с ним за это езжу во все поездки. Сначала даже не задумывалась, а потом через некоторое время начала фотки пересматривать и везде он.

---

Закрытая запись, не предназначенная для публичного просмотра